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初遇线上 教学相长

2020年03月09日  11:07 来源:本站 点击: [打印] [收藏] [关闭]

    ——初教学院第一周线上教学质量调查报告

        面对新冠肺炎疫情,为确保线上教学顺利进行,学院在学校的正确领导下,全院师生坚持“停课不停学、停课不停教”原则,充分运用现代教育信息技术,通过远程直播授课、答疑、讨论、作业、测试等方式,轰轰烈烈展开了线上教与学活动。总体上,在学院全体教职员工的共同努力下,第一周线上教学运行平稳、线上师生互动积极、讨论热烈、教学效果良好。为更全面了解学生的学习状态,特对2017—2019级小学教育专业学生进行了线上学习体验问卷调查,共回收问卷665份。现对第一周线上教学情况进行总结如下。

        一、线上课程开设基本情况

        2月24日正式开始线上教与学,第一周学院共开设28门线上课程,合计83门次,参与教师20位,教师到位率100%。学生到课4030人次,到课率99.9%。

        二、问卷调查样本情况

        本次调查问卷对象为全体在读的2017-2019级小学教育专业学生,问卷回收基本情况如下:

         表1:调查样本

                                            项目

人数(单位:人)

占比

年级

2017级

157

23.6

2018级

269

40.5

2019级

239

35.9

专业方向

中文与社会

212

31.9

数学与科学

246

37.0

英语教育

207

31.1

从表1来看,三个年级绝大部分学生参与了调研,三个专业方向的学生参与人数基本均衡。

        三、学生线上学习体验情况

        经过一周的线上学习体验,学生总体上感觉较为满意,这从以下几个方面可以看出。

      1.为有效开展线上教学,学校和学院都强调教师应事先准备好教学资源,让学生明确学习目标,从调查结果来看,76.2%的学生对教师准备的线上学习资源是满意的,78.5%的学生认为教师对线上学习进进行了有效的指导,不满意的学生占5%左右。

   初遇线上 教学相长

                    图1:学生对“任课教师提供了完备的线上学习资源”认同情况

         初遇线上 教学相长

                      图2:学生对“任课教师对线上学习进行了明确的指导”认同情况

      2.线上学习改变了传统的场域,学生经历了不适应到适用的过程。访谈中学生更加期望与教师面对面的交流。但同学们也看到了线上学习的优点,比如学习时间更加自由、学习资源更加丰富,师生交流更加广泛,学习自主性得到进一步培养。学生认为线上学习激发了自身参与互动的积极性,具体情况如下:

            初遇线上 教学相长

 

                                   图3:学生对“线上学习激发了我参与互动的积极性”认同情况

      3.教学是师生积极互动的过程,教师的评价与反馈对学生学习起到重要的调节作用。线上学习如何有效地实现师生互动,十分重要,调查中超过65%的学生认为,线上学习教师对学生的反馈更加及时,不认同的学生不到10%。

       初遇线上 教学相长

                                           图4:学生对“教师能够及时地进行反馈”认同情况

      4.任何学习方式都有优势,也有不足,如学生在学习中反映网络不好体验差、良好学习环境难以保障、作业学习任务更多等。具体情况如下:

          初遇线上 教学相长

                                          图5:学生反映线上学习存在不足的情况

        四、学生的期望

           提前明了学习任务为更好地改进线上教与学,学生也提出了自己的期望,从调查结果来看,学生更加期望的是和。具体结果如

下:            

                初遇线上 教学相长

                                              图6:学生期望教师线上教学的改进方面

    总之,一周的线上教学实践,在师生共同努力下算是井然有序,但为了追求更高质量的教学效果,还需进一步改进和提高!